《望海潮》教学设计13
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作者: 上传者:tomacc 日期:24-03-28 |
教学设计: 一、导入 俗话说:上有天堂,下有苏杭。杭州美,最美在西湖,宋代苏轼曾在《饮湖上初晴后雨》的诗中这样描写西湖:“水光潋滟晴方好,山色空濛雨亦奇。欲把西湖比西子,淡妆浓抹总相宜。”这首诗将西湖与西子相比可谓推陈出新,愈发显出西湖全方位的柔美姿态。而南宋还有一位著名词人柳永也对杭州和西湖情有独钟,写下了著名的词作《望海潮》。传说金主完颜亮读到这首词后,对“三秋桂子,十里荷花”的江南美景十分倾慕,遂起“投鞭渡江”之意,于1161年大举进攻南宋,虽未成功,但柳永也差点成了千古罪人。当然,这只是前人牵强附会的说法,但从另一个角度也说明柳永这首词影响非常大。今天我们就来欣赏该词,再度领略古都杭州的繁华与美丽吧。 二、学习目标 1.了解柳永的生平简介及他对后世文学的影响。 2.通过诵读,理解这首词蕴含的思想感情,并分析其意境之美。 3.领悟少年柳永对生活的热爱和对祖国山河礼赞的豪情,激发学生热爱祖国山河的情感。 三、教学重难点 教学重点:品味柳永词的婉约之美。 教学难点:深入理解词人内心情感与外在词风形成的关联。 四、整体感知 (一)朗读课文,扫清障碍 1.齐读课文,结合注解了解词的大意 2.强调以下词语的音、形、义 形胜:地理形势重要。 参差:形容楼阁高低不平。 天堑:天然的壕沟,此处形容钱塘江的壮阔。堑,qiàn。 重湖叠巘清嘉:巘yǎn,山峰。清嘉,秀丽。 高牙:原指军前大旗,因旗杆以象牙为饰而得名。词中指高官孙何。 异日图将好景:图,画下来。将,助词,无实义。 (二)知晓背景,概括内容 1.背景:这是一首投赠之作。真宗咸平末年,少年柳永前往京城开封应考,路经钱塘,为了谒见两浙转运史孙何,而写下了这首词投赠他。 2.内容:词主要描绘了北宋时期杭州景象。上片描写杭州的自然风光和都市的繁华;下片写杭州人民和平宁静的生活景象。 五、深入研读 (一)词从哪几个方面来表现“钱塘”的繁华? 明确:词作极力赞扬了杭州自然环境之秀美、城市经济之繁荣、百姓生活之富裕安宁。作者从地理位置、历史传统、自然景观、市井面貌、百姓生活等方面表现了“钱塘”的繁华。 分析:《望海潮》描绘了一派太平、富庶、安定、祥和的都市生活景象,写杭州突出以下几个方面: (1)地理位置:杭州是东南的重镇。 (2)历史传统:自古以来,杭州是繁华都市。 (3)自然景观:有著名的钱塘江、秀丽的西湖。 (4)市井面貌:建筑、设施美观、人口密集。 (5)百姓生活:人们安居乐业,处处笙歌,老老少少都心情愉悦。 1.总体介绍: “东南形胜”,地理位置重要;“三吴都会”,社会条件优越;“钱塘自古繁华”,有着长期繁盛的历史。 2.具体铺叙: (1)“烟柳画桥,风联翠幕,参差十万人家。”——三吴都会。在街巷河桥的美丽环境中,家家户户安居乐业,人烟十分稠密。 (2)“云树绕堤沙,怒涛卷霜雪,天堑无涯。”——东南形胜。钱塘江岸,绿树如云,钱塘江水,汹涌壮观,不愧为自然“形胜”之地。 (3)“市列珠玑,户盈罗绮,竞豪奢。”——钱塘繁华。市场上陈列着各种珠宝,普通人家也披罗着锦,满目奢华景象。“竞”字很好的写出了杭州富民比奢华、斗阔气的情景。 (4)“重湖叠巘清嘉,有三秋桂子,十里荷花。”——湖山的美好。“三秋桂子”照应“叠巘”,“十里荷花”照应“重湖”。进一步描写“东南形胜”。 (5)“羌管弄晴,菱歌泛夜,嬉嬉钓叟莲娃。”——百姓的游乐。四季皆美的西湖,从早到晚都有游兴颇浓的人群,他们或“羌管弄晴”,或“菱歌泛夜”,无不祥和欢乐。(互文见义) (6)“千骑拥高牙,乘醉听萧鼓,吟赏烟霞。”——官员的游乐。词作最后直接赞美孙何的执政能力和与民同乐的作风,并预祝他能早日被召回京城。 3.“异日图将好景,归去凤池夸”有何深意? 明确:好景,除写湖山胜况,市井繁华,还暗送颂孙何政绩良好之意;“归去凤池夸”则暗含入朝执政之意。两句歌颂并祝福孙何任满报政于朝。 4.作者用如椽画笔,一句一景,向我们细腻入微的描绘出杭州三重美,请大家总结出来。 明确:第一重美,目之所遇,眼之所见,西湖四时,湖木花树(美在风景); 第二重美,民俗风情,奢华生活,昼夜笙歌,怡然自得(美在生活); 第三重美,官员风流雅致,官民同乐,政通人和,人与自然和谐共生(美在和谐)。 (二)品味语言 1.若把“云树绕堤沙,怒涛卷霜雪,天堑无涯。”中的“卷”改为“推”好不好,为什么? 明确:“霜雪”喻浪花,“怒涛卷霜雪”表现了钱塘江潮来时波滚浪翻,排山倒海的气势,用“推”字显得比较平板,力度和气势都没有“卷”强,对浪花飞溅的情态描写也不如“卷”形象逼真。 2.“羌管弄晴,菱歌泛夜,嬉嬉钓叟莲娃。”表现了怎样的生活情景? 明确:这几句极富生活情趣,晴天丽日,处处音乐悠扬,一个“弄”字写出吹笛人悠然自得的愉快心情;菱舟泛夜,传来阵阵歌声;老叟怡然垂钓,采莲少女快乐穿梭。“嬉嬉”二字将他们的快乐神态栩栩如生的展现了出来。好一派歌舞升平,百姓富足的盛世景象。 (三)表现手法 明确:点染结合。先总提,运用动静结合,比喻、夸奖等手法,极力铺叙,从不同角度表现了杭州的繁荣、美丽、富饶。 点染:清刘熙载《艺概·词曲概》:“词有点,有染。”说的是词的一种表现手法“点染”,它既有抽象的评点,又有具体的描述,二者紧密相连,表现鲜明的情志。本词用的就是点染手法。比如上阕先点“钱塘自古繁华”然后染,展开描写。 六、拓展延伸 (一)“三秋桂子,十里荷花”为人们津津乐道,西湖有许多景物,为何独写“桂子”和“荷花”? 明确:桂子和荷花是代表杭州典型景物。白居易《忆江南》中有“江南忆,最忆是杭州。山寺月中寻桂子,郡亭枕上看潮头”之句,杨万里《晓出净慈寺送林子方》中写道“毕竟西湖六月中,风光不与四时同。接天莲叶无穷碧,映日荷花别样红。”可见桂子和荷花最能画出西湖的美景,从而展现杭州的风姿。 七、课堂小结 这首词上片极力赞美杭州的自然风光和都市的繁华,下片极力描写西湖美景以及百姓安居乐业的生活景象,歌颂了杭州美丽的自然风光和人民安定和谐欢乐的生活,反映了北宋结束五代分裂割据局面以后所显示的繁荣太平景象,借以歌颂了此地的地方长官治郡有方、政绩卓著。 八、作业布置 1.背诵全词。 2.试着以诗词形式描写自己熟悉的胜地胜景,特别是自己的家乡的名胜。 九、板书设计 望海潮 柳永 点染、铺叙 美在风景 美在生活 美在和谐
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